地理篇
分析总结促提升，交流研讨助成长——记仙桃中学地理组大教研活动
“一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。”教师个人的专业发展，整体教学质量的提高，离不开集体的研讨、分享。为进一步提高教师课堂教学水平，促进高中地理学科教学的进步，明确2021年高考试题方向及地理教学常规要求，2021年4月8日，仙桃中学地理组全体教师进行了听评课和教研活动。
人间最美四月天，虽然乍暖还寒，但万物依旧可爱，它带着春天灿烂的气息，翩然而来。在这四月伊始，高三地理组李永忠老师在高三（12)班为我们带来了一节《天气系统》的二轮备考公开课。
为促进新老师的快速成长，本节课由去年新入职的别怡怡老师主讲，课题是「农业区位因素」，虽然刚入职不久，但是别老师经过半年的教学实践，对于课堂把握已经驾轻就熟。同时也形成了自己的教学风格，优美的教案，甜美的笑容，活跃的教学气氛得到大家的一致好评。
全组地理老师加上范校长都在认真聆听
听完公开课，全组老师在一起进行了深入探讨。首先是李老师对这堂课的安排设计进行了介绍，针对二轮复习的特点，一堂课的容量肯定是很大的，李老师通过知识梳理，典型例题讲解两个大模块带领学生对整个天气系统的相关知识进行了相关回顾。
别老师紧接着也总结了自己公开课的不足。
高三潘老师，杜老师，陈老师也分别对高三后期复习备考可能面临时间不足的问题和应对措施做了简单介绍。
高二的吴老师，何老师，高一的李老师，支老师也谈了自己的感想。两位老师的讲课，各有所长，李老师对课堂的把握，年轻老师别老师的课件制作都是值得我们学习的地方。
最后地理大组长杨老师对两名老师的公开课进行了点评，在肯定了两位老师完美完成公开课的同时也提出了中肯的建议，比如别老师讲课的语言还能继续精炼一下，与学生的互动还可以再多一些。李老师的课堂内容可以简化一点，对于二轮复习，知识梳理部分过多。此外，对于后期教学安排和工作安排也做出了相关规划。
江河浩荡，万物欣荣。本次教研，大家明确了新学期的努力方向，我们的地理教学教研一定会再上新的台阶，望未来，只待时日，正在今朝。
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